没有挫折的教育是不完整的教育，没有成功体验的教育同样是不完整的教育。幼儿的成功体验是幼儿完成任务或者活动后产生的一种积极、满足、愉悦的情绪状态。但是并不是所有的活动或者任务都能够让幼儿产生这种体验，产生成功体验需要满足三个基本条件：一是活动任务的难度符合或者超越幼儿的现有水平和能力，是在努力就可以实现的范围以内；二是活动任务来自幼儿的想法、符合儿童的兴趣；三是有适当的条件或者环境保障活动的完成。

幼儿的成功体验是幼儿愿望或者想法实现后的自我感受，这种自我感受往往伴随着欣喜、满足、超然的情感和更深的认知体会。

在幼儿生活和学习中，通过探索和建构会形成大量的想法、想象、理解、愿望等观念。这些观念主要有两类，一类是目标性的，如愿望、想法等；另一类是意义性的，如理解、想象等。对于目标性的观念，成为现实可以让幼儿获得成功体验；而对于意义性的观念，则要通过充分展现来获得。