数学教育专业培养具有数学学科的基本理论、基本知识和基本技能，能适应教育事业需求的基础教育学校的数学教师、教学研究人员及其他教育工作者。学制3年。面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育的需要，培养德智体美全面发展，基础扎实，知识面广，能力强，素质高，富有创新精神的中小学数学教师。通过学习本专业的基本理论和方法，培养学生的数学思维能力，并通过教育理论课程的教学和实验环节，形成良好的教师素养，培养学生从事中小学数学教学的基本能力。

解析几何、复变函数、常微分方程、数学分析、高等代数、概率统计、计算机辅助教学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、**教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。全日制教育硕士研究生按一年时间安排课程学习。课程设置应以实际应用为导向，以教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

1、英语、日语专业限招英语语种且加试口语合格的考生。其余专业外语语种不限。

2、男女比例:无男女生比例限制。

3、录取过程严格按照分数优先原则，不设专业级差。录取专业根据考生专业志愿及相关科目成绩确定，同等情况择优录取。

1、具有较宽的知识面和较强的适应能力，掌握一定的人文科学知识。

2、具有比较扎实的数学基础，初步掌握数学的思想方法，能用数学解决一些实际问题。

3、能够较熟练地使用计算机，掌握数学软件的基本使用技术，并能够对数学软件进行简单的二次开发。能利用现代化教学手段和设备进行计算机辅助教学。

数学教育专业近年来，教育学专业的就业率在95%左右，很多毕业生都去了学校做了老师，按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型.平常大家所熟悉的讲授型职业,具有良好的教师职业素养和从事中小学数学教学的能力，具有较强的教学组织能力，语言表达能力和班级管理能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理;具有善于与人共事及团结协作精神。毕业主要面向于教育及其他。

知识结构

(1)具有从事小学数学教育所需要的文化科学基础知识;

(2)较为系统地掌握数学专业的基础知识、基本理论具有较强的逻知识;

(3)掌握教育教学、教育管理和儿童心理的基本知识，及小学数学教学方法知识和数学学习评价知识。