小学教育专业， 是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。

教育学、心理学、逻辑学、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、汉语基础、**历代文学作品选、写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

1、严格执行国家招生录取政策，并按生源省有关普通高校招生录取的规定和程序进行，坚持公平、公正、公开，德智体美全面考核，择优录取的原则。

2、优先录取第一志愿报考我校的考生，在第一志愿生源不足时，接受非第一志愿考生。

3、在同一批次投档成绩和专业志愿相同的情况下，优先录取相关科目成绩较高的考生。

培养德、智、体、美诸方面全面发展，具备小学教育专业的基本理论和基本技能，能适应基础教育改革和发展的需要，学有所长，多才多艺，能担任小学多学科教育教学和管理工作的高素质教师。掌握较广的文化艺术基础知识，掌握较系统的教育科学理论和技术，懂得小学教育教学规律和教学方法及手段，具有较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能，良好的教师语言和文字表达能力。普通话达到国家二级以上标准，“三笔字”书写规范、工整、美观。具有从事小学教育教学研究能力和管理水平以及自我发展、自我完善的能力，能胜任小学的教学与管理工作。

小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。

小学教育专业就业岗位包括：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等等。

班级授课制经历的三个阶段

第一阶段，以夸美纽斯为代表的从理论上加以总结和论证，使它基本确立下来。

第二阶段，以赫尔巴特为代表提出教学过程的形式阶段的理论，给夸美纽斯理论以重要的补充和发展。

第三阶段，以苏联教育学为代表，提出了课的类型和结构，使班级授课制更趋成熟。