长沙卫生职业学院为学生营造一个真实的工作环境。本着从“低级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到实践”的要求，建设各专业实训室，充分体现实践教学体系的系统性、完整性和连续性，形成循序渐进的、模拟仿真的教学及其相应的实训环境。康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。

康复治疗技术专业主要课程设有人体形态学、人体功能学、运动学、传统康复治疗技术、康复疗法评定技术、运动疗法治疗技术、作业治疗技术、康复工程技术、疾病康复学、物理因子治疗技术、言语治疗技术等。通过以上课程学习，学生应具有初步进行中西医康复治疗技术科学研究的能力，具有独立自学能力和一定的分析、解决实际问题的能力，具有良好的文化素养和心理素质。

1、重症支气管扩张、哮喘，恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症者学校不给予录取。

2、任何一眼矫正到8镜片度数大于800度的，一眼失明另一眼矫正到8镜片度数大于400度的，两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的，斜视、嗅觉迟钝、口吃的，不宜就读医学类各专业。

康复治疗技术专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养、人际交往与沟通能力，具有较强的实践能力和创新精神，为各级康复专科医院、综合医院康复科、中医院康复科等培养具有良好的职业道德、现代服务理念和具备本专业必备的基础医学和临床医学知识，较系统地掌握现代康复和**传统康复基本理论、知识和技能，具有较强的实践操作能力和一定的职业发展潜力及创新精神，适应各级康复医疗部门需求的“一专多能”高素质技能型人才。

康复治疗技术专业毕业后主要在各级医疗卫生机构康复科、康复保健机构从事医学康复治疗、管理等工作。就业前景：康复治疗服务的对象是伤、病、残者及老年人等困难群体。我国是世界人口大国，同时也是残疾人、老年人大国。2010年全国人口调查显示，我国60岁及以上老年人口已达7765亿，占总人口的比重达126%，据康复医学专家卓大宏教授预测，我国近10年内需要康复专业医护人员约34万人，而目前专业人员不到1万，因此，大力推动康复专业建设显然具有十分重要的意义，该专业毕业生就业前景广阔。

中风病人慢性期的吞咽困难如何进行康复：

鼓励病人有意识地练习吞咽动作和咀嚼动作，训练吞咽肌、四周肌肉和舌头的功能;在胃管未拔除的情况下，经常从口中滴入少量液体，促使病人练习吞咽动作;用一根弯头塑料软管，伸入病人口中让其吮吸液体，练习吞咽功能。病人初步具备吞咽能力后，家属喂食时尽量用小勺将食物送到病人的健侧舌根处，以利于病人吞咽;病人进食速度要慢，小口进食，确认口腔中没有残留食物后再进食第二口;逐步培养和训练病人的有关进食技巧，病人能够坐起时应将头部稍微前仰，保持食管的通畅，从少量和易于吞咽的食品开始，如液体一粥一半固体食物一软食一常规饮食，逐步过渡。